关于我院办学指导思想、定位及教育理念的几点思考(下)
稳定办学方向 明确办学定位 —关于我院办学指导思想、定位及教育理念的几点思考(下)
四、关于我院的特色凝炼
特色项目是教育部本科教学评估指标体系中一个没有编号的项目，有无特色，特色是否鲜明，实际上成为一个学校本科教学工作是否可以进入优秀、良好行列的带有“一票否决”性质的项目。凝炼特色在各个学校都是一个难点，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，好些学校都是自已凝炼自身特色不准确，最后是请外校专家来帮助才找出来的。当然，找准了特色，还需要搜集挖掘整理相关支撑材料，需要宣传，才能赢得同行专家的认可，赢得行业主管部门的认可。我院办学40余年，应当是有自己的特色和优势的，起码应当考虑三个以上的“人无我有，人有我优，人优我强”的特色项目，最后起码应当有一个得到行业主管部门和同行专家的承认，我院评估才有可能进入优秀、良好的范围，达到我院的迎评目标。
, http://www.100md.com
学院党委和行政对凝炼我院的特色项目非常重视，专门成立了一个专项建设组，由党委副书记袁黔华同志负责，他们已经召开了会议进行了认真的讨论，初步凝炼出了两个特色项目。
一个是以苗族医药学为代表的贵州民族医药学的搜集、整理、研究、产业化开发和人才培养。科研成果方面、支撑贵州民族医药产业发展方面的成绩是有目共睹的。人才培养从短期培训的成人教育，到大专层次的全日制教育，再到本科层次的全日制专业的创办，应当说是很有挖掘潜力的，可以拿出全套的东西来支撑。他们还提出了专门搞一个展厅、搞一篇全面介绍的文章在《中国中医药报》宣传的设想，这是一个很好的创意，应当可以是“人无我有”的项目，符合西部特色、民族特色、地域特色。
还有一个特色是学生综合素质的培养。我院起步很早，教师有很多先进的教育理念，曾取得较高水平的教学成果，学生社团活动相当活跃，全国第一个大学生科协是在我院成立的，防治艾滋病协会的“防艾中国结”还获得了国家专利。另外，在全国“挑战杯”、西部计划、CCTV杯英语竞赛等活动中我们拿了许多全国大奖。一个普通高校在各个方面的学生竞赛中取得很多拿得出手的奖项，能够达到“人有我优，人优我强”，可以说成绩显著。只要努力发掘，我相信一定能拿出很精彩的材料来。除了这两个特色之外，还有没有其他的项目，我希望大家都来思考，两个是不够的，大家都来出主意，只要群策群力，集思广益，就一定能够真正把我院的特色和优势凝炼出来。
, 百拇医药
五、关于我院的教育理念
教育理念是教育思想和教育观念的总称，所有的教育工作者，不论自觉与否，都会有其一定的教育理念。在《建设有中国特色社会主义高等教育理论要点》一书中说道，教育理念“是人们对教育现象、本质、特点、规律以及如何实施教育的理解、认识和看法，它渗透于教学活动的各个方面，贯穿于教学工作的全过程。”因此，我们才强调转变教育思想、更新教育观念，是教育教学改革的先导。
我认为，教育理念的内涵十分丰富，是教育工作者对教育本质的深层次或高层次的哲学思考，先进的教育理念应当具有科学性和鲜明的时代性，对各个层面的教育工作者应当有不同的要求。在《建设有中国特色社会主义高等教育理论要点》一书中又说，当前“社会经济、政治、科技、文化的加速发展和重大变革，对高等教育产生着深刻影响，使得高等教育的一些传统的教育思想和教育观念面临严峻的挑战。高等教育要培养适应新世纪需要的人才，必须努力挖掘、继承和发展我国高等学校教学工作长期发展中形成的正确的教育思想和观念，积极吸收、大胆借鉴国外先进的教育思想和观念，解放思想，勇于创新，用符合时代发展特征的、正确的、科学的教育思想和观念指导教学改革实践”。按列宁的话讲，我们要用人类创造的全部知识武装自己的头脑。
, 百拇医药
教育理念的核心是什么？或者说最重要的教育理念是什么？我认为，共产主义的目标是要实现人的全面发展，教育的目的，也应当是要促进人的全面发展，因此，教育理念的核心也应当和科学发展观的核心相一致，这就是“以人为本”。我们的办学理念既要有时代精神，又要有中华先进文化的特色，应当克服传统教育观念中比较狭隘的、过分实用主义的倾向，着眼于人的全面发展，把人文精神、科学素养、创新精神和实践能力统一起来，使我们培养的学生具有健全、独立的人格，具有较高的综合素质和应变能力，成为祖国人民需要的“四有”新人。
教育部部长周济同志2005年提出“学校以学生为本”、“办学以教师为本”，这是从领导层面对学校教育工作者的基本要求，是符合“以人为本”的精神的，这一先进的教育理念应当深入人心，在我们的教育实践的各个层面、各个环节得到实实在在的贯彻执行。“以学生为本”就要以培养学生、服务学生为中心、为目标，“以教师为本”就要真心诚意地相信教师、依靠教师、尊重教师，总之，要尊重师生的首创精神，尽可能给师生创造开展教学活动的硬件环境和软件条件，各级领导要强调服务意识，小平同志强调领导就是服务，就是当好后勤。可以说，我们很多同志的这种服务意识还是相当淡薄的，特别是一些职能部门的同志，要认真学习，不断提高服务意识。
, 百拇医药
另外，在处理很多关系上，我认为应当有这样一些新的理念。
“在专业教育与文化教育的关系上，克服忽视文化素质教育的思想，改变专业面过窄的状况，树立在加强素质教育特别是加强文化素质教育的基础上拓宽专业教育的思想；”
“在传授知识与培养能力、提高素质的关系上，克服忽视学生能力培养和素质养成的思想，树立知识、能力、素质的辩证统一，加强素质教育的思想；”
“在理论与实践的关系上，克服忽视实践的思想，树立以理论教学为主，坚持理论联系实际，扩大与强化实践教学的思想；”
“在教与学的关系上，克服忽视学生独立性与创造性的思想，重视培养学生的创新思维和能力，树立在教师主导下发挥学生独立性与创造性的思想；”
“在统一要求与个性发展的关系上，克服忽视个性发展的思想，加强因材施教，树立在一定教育目标指导下，促进学生个性发展的思想。”
关于教育理念，有的人曾提出要不断转变，我主张提不断进步，而不是不断转变。我不赞成割断历史，一切都讲与传统彻底决裂，我赞成无论是传统的，还是西方引进的，都要具体分析，都要有取舍，要古为今用，洋为中用，取其精华，弃其糟粕，例如孔子提倡的有教无类、因材施教，经过数千年的教育实践证明，还是有价值的。还有西方引进的正确处理智商与情商的关系，正确理解成人与成才的关系，个人意志与团队精神的关系以及所谓通识教育等等，都是值得我们借鉴的。
有些观点是参考了一些资料的，有些观点是我自己的，不一定对，在这里提出来和大家共同讨论，共同切磋，欢迎大家批评指正。, 百拇医药(孔德明 贵阳中医学院)
四、关于我院的特色凝炼
特色项目是教育部本科教学评估指标体系中一个没有编号的项目，有无特色，特色是否鲜明，实际上成为一个学校本科教学工作是否可以进入优秀、良好行列的带有“一票否决”性质的项目。凝炼特色在各个学校都是一个难点，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，好些学校都是自已凝炼自身特色不准确，最后是请外校专家来帮助才找出来的。当然，找准了特色，还需要搜集挖掘整理相关支撑材料，需要宣传，才能赢得同行专家的认可，赢得行业主管部门的认可。我院办学40余年，应当是有自己的特色和优势的，起码应当考虑三个以上的“人无我有，人有我优，人优我强”的特色项目，最后起码应当有一个得到行业主管部门和同行专家的承认，我院评估才有可能进入优秀、良好的范围，达到我院的迎评目标。
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学院党委和行政对凝炼我院的特色项目非常重视，专门成立了一个专项建设组，由党委副书记袁黔华同志负责，他们已经召开了会议进行了认真的讨论，初步凝炼出了两个特色项目。
一个是以苗族医药学为代表的贵州民族医药学的搜集、整理、研究、产业化开发和人才培养。科研成果方面、支撑贵州民族医药产业发展方面的成绩是有目共睹的。人才培养从短期培训的成人教育，到大专层次的全日制教育，再到本科层次的全日制专业的创办，应当说是很有挖掘潜力的，可以拿出全套的东西来支撑。他们还提出了专门搞一个展厅、搞一篇全面介绍的文章在《中国中医药报》宣传的设想，这是一个很好的创意，应当可以是“人无我有”的项目，符合西部特色、民族特色、地域特色。
还有一个特色是学生综合素质的培养。我院起步很早，教师有很多先进的教育理念，曾取得较高水平的教学成果，学生社团活动相当活跃，全国第一个大学生科协是在我院成立的，防治艾滋病协会的“防艾中国结”还获得了国家专利。另外，在全国“挑战杯”、西部计划、CCTV杯英语竞赛等活动中我们拿了许多全国大奖。一个普通高校在各个方面的学生竞赛中取得很多拿得出手的奖项，能够达到“人有我优，人优我强”，可以说成绩显著。只要努力发掘，我相信一定能拿出很精彩的材料来。除了这两个特色之外，还有没有其他的项目，我希望大家都来思考，两个是不够的，大家都来出主意，只要群策群力，集思广益，就一定能够真正把我院的特色和优势凝炼出来。
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五、关于我院的教育理念
教育理念是教育思想和教育观念的总称，所有的教育工作者，不论自觉与否，都会有其一定的教育理念。在《建设有中国特色社会主义高等教育理论要点》一书中说道，教育理念“是人们对教育现象、本质、特点、规律以及如何实施教育的理解、认识和看法，它渗透于教学活动的各个方面，贯穿于教学工作的全过程。”因此，我们才强调转变教育思想、更新教育观念，是教育教学改革的先导。
我认为，教育理念的内涵十分丰富，是教育工作者对教育本质的深层次或高层次的哲学思考，先进的教育理念应当具有科学性和鲜明的时代性，对各个层面的教育工作者应当有不同的要求。在《建设有中国特色社会主义高等教育理论要点》一书中又说，当前“社会经济、政治、科技、文化的加速发展和重大变革，对高等教育产生着深刻影响，使得高等教育的一些传统的教育思想和教育观念面临严峻的挑战。高等教育要培养适应新世纪需要的人才，必须努力挖掘、继承和发展我国高等学校教学工作长期发展中形成的正确的教育思想和观念，积极吸收、大胆借鉴国外先进的教育思想和观念，解放思想，勇于创新，用符合时代发展特征的、正确的、科学的教育思想和观念指导教学改革实践”。按列宁的话讲，我们要用人类创造的全部知识武装自己的头脑。
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教育理念的核心是什么？或者说最重要的教育理念是什么？我认为，共产主义的目标是要实现人的全面发展，教育的目的，也应当是要促进人的全面发展，因此，教育理念的核心也应当和科学发展观的核心相一致，这就是“以人为本”。我们的办学理念既要有时代精神，又要有中华先进文化的特色，应当克服传统教育观念中比较狭隘的、过分实用主义的倾向，着眼于人的全面发展，把人文精神、科学素养、创新精神和实践能力统一起来，使我们培养的学生具有健全、独立的人格，具有较高的综合素质和应变能力，成为祖国人民需要的“四有”新人。
教育部部长周济同志2005年提出“学校以学生为本”、“办学以教师为本”，这是从领导层面对学校教育工作者的基本要求，是符合“以人为本”的精神的，这一先进的教育理念应当深入人心，在我们的教育实践的各个层面、各个环节得到实实在在的贯彻执行。“以学生为本”就要以培养学生、服务学生为中心、为目标，“以教师为本”就要真心诚意地相信教师、依靠教师、尊重教师，总之，要尊重师生的首创精神，尽可能给师生创造开展教学活动的硬件环境和软件条件，各级领导要强调服务意识，小平同志强调领导就是服务，就是当好后勤。可以说，我们很多同志的这种服务意识还是相当淡薄的，特别是一些职能部门的同志，要认真学习，不断提高服务意识。
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另外，在处理很多关系上，我认为应当有这样一些新的理念。
“在专业教育与文化教育的关系上，克服忽视文化素质教育的思想，改变专业面过窄的状况，树立在加强素质教育特别是加强文化素质教育的基础上拓宽专业教育的思想；”
“在传授知识与培养能力、提高素质的关系上，克服忽视学生能力培养和素质养成的思想，树立知识、能力、素质的辩证统一，加强素质教育的思想；”
“在理论与实践的关系上，克服忽视实践的思想，树立以理论教学为主，坚持理论联系实际，扩大与强化实践教学的思想；”
“在教与学的关系上，克服忽视学生独立性与创造性的思想，重视培养学生的创新思维和能力，树立在教师主导下发挥学生独立性与创造性的思想；”
“在统一要求与个性发展的关系上，克服忽视个性发展的思想，加强因材施教，树立在一定教育目标指导下，促进学生个性发展的思想。”
关于教育理念，有的人曾提出要不断转变，我主张提不断进步，而不是不断转变。我不赞成割断历史，一切都讲与传统彻底决裂，我赞成无论是传统的，还是西方引进的，都要具体分析，都要有取舍，要古为今用，洋为中用，取其精华，弃其糟粕，例如孔子提倡的有教无类、因材施教，经过数千年的教育实践证明，还是有价值的。还有西方引进的正确处理智商与情商的关系，正确理解成人与成才的关系，个人意志与团队精神的关系以及所谓通识教育等等，都是值得我们借鉴的。
有些观点是参考了一些资料的，有些观点是我自己的，不一定对，在这里提出来和大家共同讨论，共同切磋，欢迎大家批评指正。, 百拇医药(孔德明 贵阳中医学院)