407名学龄期儿童说谎量表测定的意义分析
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黄高贵 刘芸 昆明市儿童医院康复儿保科;
【摘要】目的:了解学龄期儿童说谎状况及其意义。方法:采用说谎量表对407名11.0～17.9岁的学龄儿童进行调查分析。结果:407名学龄儿童LS平均得分为4.04±2.36,LS得分与年龄呈显著性负相关(r=-0.4228,P0.01)。极端自我表现者检出率为3.2%。结论:学龄儿童在不同学习阶段均存在一些极端自我表现者,在开展学龄儿童的心理自评量表的调查时,回答的不真实性应予考虑。
【关键词】 儿童 说谎 极端自我表现者 调查
【分类号】B841.7
自评量表是心理学、社会学、医学和教育等领域研究中广泛使用的工具,但应答偏差一直是心理测验中存在的问题之一,对学龄儿童在心理调查中不诚实回答,尤其是研究样本不够大时,势必影响心理测验结果的真实性,为了解儿童在心理测试中的说谎状况,于2010年对某县市学龄儿童进行了
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自评量表是心理学、社会学、医学和教育等领域研究中广泛使用的工具，但应答偏差一直是心理测验中存在的问题之一，对学龄儿童在心理调查中不诚实回答，尤其是研究样本不够大时，势必影响心理测验结果的真实性，为了解儿童在心理测试中的说谎状况，于2010年对某县市学龄儿童进行了调查。现报道如下：
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