护理专业实习生人格特征\生活事件与心理健康的通径分析
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[摘要] 目的 了解护理专业实习生心理健康状况，及其与人格特征和生活事件的关系，为该人群实习教学和实施心理干预服务提供理论依据。 方法 采用自制的一般人口学资料调查问卷、症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格测验(EPQ)和青少年生活事件量表(ASLEC)对152名护理专业实习生进行调查。 结果 护理专业实习生除恐怖和精神病性因子高于国内常模外，其他因子均低于国内常模(P < 0.01)；影响护理专业实习生心理健康的生活事件主要为学习压力、人际关系和健康适应；SCL-90各个因子得分及总均分与学习压力、生活事件总分存在显著正相关(P < 0.01)，与EPQ-L存在显著负相关；多元线性回归分析显示对心理健康产生影响的因素为学习压力、EPQ-N和受惩罚。学习压力对心理健康的直接影响最大，EPQ-N和受惩罚次之，间接作用中，受惩罚对心理健康的影响最大，学习压力次之。 结论 临床应减轻护理专业实习生临床实习负担，积极给予心理辅导和心理咨询。
[关键词] 护理专业实习生；人格特征；生活事件；心理健康
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