3.3.2设计课程体系 根据中华护理学会口腔专业委员会制订的相关要求，采用德尔菲法，开展广泛调研分析。经过两轮以上征询，三级医院口腔科和三级口腔专科医院专家小组的预测意见趋于集中。建议设置科学的适合口腔护士专业能力培养的课程体系，关注与之配套的口腔护理专科教材的建设。将临床核心能力评价标准与学校现有的护理课程体系相融合，分清核心课程、功能课程、公共课程三者之间的逻辑关系，以岗位胜任力为抓手，筑牢专业理论，强化基本技能、增强医学人文教育。

    3.3.3改革口腔护理专业教学方法 根据人才培养方案及课程体系开展教学工作，将传统的师徒制教学与现代的虚拟仿真技术相融合，采用翻转课堂，PBL、CBL等教学方法。建设高仿真的临床口腔护理专业实验室，模拟病房，让学生熟悉未来工作环境 ......