观察组的治疗依从性(饮食合理、运动疗法、按时服药、病情监测、定期复查)高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表2)。

    2.3两组健康知识掌握度的比较

    观察组健康知识掌握度(疾病知识掌握度、用药方法掌握度、不良事件处理知识掌握度)高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表3)。

    2.4两组不良事件总发生率的比较

    观察组不良事件总发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表4)。

    3讨论

    近年来，随着饮食结构改变、人口老龄化发展，DM的发病率呈显著增加态势[6-7]，严重影响着公众的身心健康。及早开展DM患者的护理干预，将有助于控制患者的病情，具有重要的临床价值，而护理方案中，健康教育发挥着重要作用[8-9]。传统健康教育是以护理目标为基础的，但多数患者的护理目标不明确，导致教育目标模糊，加之缺乏针对性，且我国健康教育理念的模式起步较晚，使诸多健康教育流于形式，未能达到全面、系统、连续的健康教育效果 ......