当前位置: 首页 > 期刊 > 《中国当代医药》 > 2019年第19期
编号:13419853
时间护理理论在精神分裂症患者健康教育中的应用效果(2)
http://www.100md.com 2019年7月5日 《中国当代医药》 2019年第19期
     1.2方法

    对照组采取常规健康教育干预,患者入院后组织统一培训,对患者开展健康教育,以宣传资料、视频资料等多种形式开展培训。观察组采取时间护理理论进行健康教育干预,主要措施如下。①心理护理:以时间护理理论为首要前提,每日定时在早上9∶00~11∶00、下午16∶00~17∶00、晚上19∶00~21∶00这三个时段,对患者加强心理疏导,将心理护理时间控制在45 min内,对患者内心真实想法进行摸底,对患者的行为特征、性格特征、疾病情况、社会阅历、经济情况方面综合分析,掌握患者内心状况[4];耐心、细致与患者进行交流,获取患者信任,注重患者心理感受,给予患者足够的支持与理解,倾听患者主诉,逐渐改善患者负面情绪,建立良好的治疗信念,让患者对自我心态进行调节[5]。②健康宣教:鼓励患者对自我有正确的认知,帮助其建立积极配合治疗的信心,引导患者对自身疾病全面的认识,告知患者如何对内心心理压力进行自我调节;将相关用药专业知识以及日常自我护理方式告知者,叮嘱患者遵医嘱严格用药的关键性[6];给患者讲解定期前往医院复查的作用,有利于对其病情复发情况掌握,引导患者在发病时进行自我缓解的措施,使用药物后疾病情况仍控制不佳时 ......
上一页1 2 3下一页

您现在查看是摘要页,全文长 4671 字符