【摘要】 目的：探讨实习护士进行护理不良事件反思教育在临床护理教学中的应用效果。方法：选取2014年笔者所在科实习的护生62人采用传统教学法进行临床带教作为对照组，2015年笔者所在科实习的护生76人采用护理不良事件反思教学作为试验组，比较两组的临床教学满意度和考试成绩。结果：试验组的理论知识、护理操作成绩及临床教学的满意度均明显高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：实施护理不良事件反思教育，能充分提高护生实习的积极性和主动性，使护生更快适应临床实习工作，提高临床教学质量。

    【关键词】 实习护士； 护理不良事件； 反思； 满意度； 考试成绩

    中图分类号 R197.32 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2016)22-0158-02

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.22.085

    临床实习是护生理论与实践相结合的必须途径，是实现知识向能力转化的重要阶段，也是从一个单纯学生向护士角色转化的过程[1]。反思是一种辩证思维和情感活动，是学生对自己正在学习的东西以及学习过程本身作深入思考的体现[2]。护理不良事件是指在护理过程中发生的、不在计划中的、未预计到的或通常不希望发生的事件[3]，实习护士作为临床护理工作的特殊群体由于临床经验不足，操作技能不熟练，与患者及家属的沟通缺乏技巧更容易发生[4]。为了提高实习护士的医疗护理安全意识，养成良好的职业素养，笔者所在科护理教学小组自2015年1月在临床带教对实习护士开展护理不良事件反思教育，取得良好效果，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2014年1-12月笔者所在科带教实习护生62人作为对照组 ......