临床路径教学与传统教学在骨科实习带教中的对比研究
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[摘要] 目的 探讨临床路径教学在骨科实习带教中的应用效果，提高骨科临床教学效果。 方法 按照随机法将70名临床实习学员分为两组：一组实施临床路径教学；另一组采用传统的骨科带教，后对两组病例考试成绩、理论考试成绩及操作考试成绩进行对比研究，对教学效果进行评价。 结果 临床路径教学组各项成绩均优于传统教学组，两组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 临床路径教学可以提高骨科实习带教的教学效果，是一种切实可行的高效教学方法。
[关键词] 临床路径；骨科实习；教学
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616(2012)07-133-02
20世纪80年代中后期，临床路径(clinical pathway，CP)由美国波士顿新英格兰医疗中心首先应用于医疗工作，后来临床路径逐渐发展为临床医疗的一种标准模式。有学者定义临床路径为，一组医护等人员共同对某一病种的医疗工作所制定的一个最适当的医疗计划，以减少治疗的延迟，减少医疗资源的浪费，使患者得到最佳的治疗质量。在1995年，美国哈佛医学院首先将临床路径应用到临床医学教学中，在授课时将临床路径与临床教学有机地结合起来，教学效果明显改善，可以显著提高临床医师的动手实践能力，提高医师在临床诊疗活动中注重成本效益的意识。
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