[摘要] 机能实验学是一门医学实践性学科，不仅能较系统地培养学生基本技能、提高学生的科研能力，也在培养学生的综合素质方面发挥着重要作用。但目前机能实验学主要满足临床医学专业培养的需要，对医学其他专业多数仅在开设的实验数量上有所调整，这远远不能满足有关专业特色培养的需要。针对不同专业的特点应从实验内容、目的要求以及方案的设计等方面有所改变，以利于提高学生知识迁移、学用结合，从而突出各医学专业特色，提高机能学教学质量。

    [关键词] 机能实验学；专业特色；教学质量

    [中图分类号] R193.8?[文献标识码] C?[文章编号] 2095-0616(2012)11-131-02

    医学是一门实践性科学，实验教学作为高等医学教育的重要组成部分，是培养医学生实践能力、创新意识、科学思维方法与严谨科学态度的有效途径。机能实验学是通过对“三理”实验课的整合、重组而形成的一门跨学科、多层次、系统性的综合性学科。突破了只注重具体学科专业知识灌输的传统医学教育，开设的实验课从验证、综合到设计。在优化的教学环境中，培养学生的基本操作技能和综合分析能力；开拓知识面，激发其创新意识；培养学生理论联系实际和实事求是的科学态度[1]，为培养高素质的创新性医科人才。

    1?机能实验学教学的现状

    机能实验学的主要任务是研究生命机体(人体或动物体)在正常、疾病以及药物实验治疗状态下的功能变化与调节。由于人体机能实验受条件、法规等限制，故动物实验是机能实验学的主要形式。为此，必须人为地严格建立和控制实验条件，在动物的整体或器官组织建立各种疾病模型或状态，观察和记录各种功能指标的变化及规律，观察和探索药物的治疗作用 ......