当前位置: 首页 > 期刊 > 《幸福家庭》 > 202014
编号:13828588
如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化
http://www.100md.com 2020年7月15日 《幸福家庭》 202014
     随着我国教育体系的不断完善,传统的教学模式已经逐渐被替代。小学数学中渗透数学文化,可以更好地激发学生学习的积极性,引导学生深入主题,不断优化和完善教学体系,使教学内容更具有针对性,在小学数学课堂教学中渗透数学文化,既是新課改政策的具体要求,又能满足当今人才培养的需要,促进学生的全面发展。

    

小学数学课堂教学



    

渗透数学文化的现状



    在具体实施过程中,部分教师将教学的重点都放在了知识的讲解上,忽视了学生数学文化素养的培养。传统的教学模式,教师一直起着主导作用,需要学生适应教师的节奏和方法,从而失去了自主性,教师习惯于站在三尺讲台进行“灌输式”的授课,忽视了课堂是互动和交流,长此以往,不利于学生的学习成果,教学质量得不到保证,学生也会渐渐失去对数学的兴趣。想要有效解决这一问题,教师要重点突出学生的主体地位,积极调动学生的主观能动性 ......

您现在查看是摘要页,全文长 3546 字符